Les rituels au CP : nouvelle version 2025

Vous les aviez peut-être vus passer en 2020, ça date… 😂
Les rituels au CP que je propose sur le blog sont mis à jour ! Je les avais déjà laaaaaargement modifié il y a au moins 2 ans, sans jamais prendre le temps de les partager ici.

Chaque matin, deux rituels TRÈS courts :
🔹 Un premier rituel au coin regroupement (date, programme, mur des nombres), qui commence en réalité dès l’entrée en classe, pendant l’accueil.
🔹 Puis deux petits rituels collectifs, chacun à sa place, qui sont différents selon les jours de la semaine. Chaque jour, on a une découverte (vocabulaire, QLM, musique) + un défi de français (en lien avec la programmation de Kit et Siam).

🎯 C’est court, dans l’idéal 5 minutes par rituel, et au début de l’année, on déborde un peu… Et c’est normal. Les habitudes viennent vite !

Un petit rappel important :
❌ Un rituel sans intérêt pédagogique, c’est du temps perdu.
Si vous ne voyez pas le sens d’un rituel, même s’il est très populaire, ne le mettez pas en place. Il vaut mieux ne pas faire de rituel du tout que d’en faire « parce qu’il faut ». Je dis ça pour mes propres rituels aussi : s’ils vous paraissent nazes, don’t do it !

De mon côté par exemple, je ne fais pas de rituel autour de la météo ou de l’anglais, parce que ça ne me semble pas pertinent (alors que certains collègues arrivent à faire des trucs très intéressants avec ça !).

Le lundi, on démarre avec :

• une production d’écrit flash : une phrase construite collectivement, copiée, relue, corrigée et enrichie. Progressivement, les élèves écrivent seuls.
• Le quoi de neuf ? : un élève présente une idée, un objet, un projet ou une anecdote. Les autres posent des questions et réagissent. L’occasion parfaite pour travailler l’oral, l’écoute et le lien avec les apprentissages. Plein d’infos à ce sujet sur le blog de @maitresse_freinette

Le mardi, place à :

• la copie flash : lettres, mots ou phrases à copier vite… mais bien ! On suit la progression des CGP et on met en place des stratégies de copie.
• La découverte d’un lieu dans le monde : une photo mystère à décrire et à questionner avant de découvrir le lieu, le situer et enrichir son lexique. Cette activité a des objectifs autant en QLM, langage oral et vocabulaire.

Le jeudi :

• La dictée réflexive flash : quelques mots ou une courte phrase qui posent un petit problème orthographique à résoudre. On s’entraîne, on explique, on manipule, etc.
• La découverte d’une œuvre musicale : écoute d’un extrait court, échanges, puis révélation du titre et du contexte. On finit par une réécoute.

Le vendredi :

• Les jeux flash : petits jeux de lecture ou d’écriture pour réactiver les connaissances et démarrer la journée tranquillou.
• La découverte du mot mystère : un mot à deviner, observer, relier à d’autres mots pour enrichir ou débuter un corpus lexical.