Rituel : Chaque jour compte et fleur des nombres
Le Chaque jour compte fait partie des rituels indispensables au CP !
et en GS / CE1 si on souhaite élargir 😉
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Contrairement à beaucoup de collègues, je n’ai pas un affichage classique avec les gobelets et les pailles. Mais mon fonctionnement est le même, j’ai juste un autre type de matériel à ma disposition.
J’ai donc ce… truc ! 😀
Si vous ne connaissez pas bien ce rituel, il s’agit de compter les jours d’école. Au début, c’est très simple : on commence avec le 1, puis il y a le 2, le 3, le 4, etc. Chaque jour, on dépose un bâtonnet supplémentaire (bleu pour moi) à l’emplacement des unités. Et là, le drame ! Lorsqu’on doit mettre 10 bâtonnets bleus, ça ne rentre pas ! On explique alors que les 10 bâtonnets bleus se transforment en un bâtonnet rouge : une dizaine !
On introduit toutes ces notions (unités, dizaines, etc.) en douceur et c’est visuellement parlant pour les élèves.
Mais le but n’est pas simplement de noter dans un coin du tableau à combien de jours d’école nous sommes ! Tous les jours, nous étudions à fond le nombre concerné ! Beaucoup d’activités autour de ce nombre peuvent être proposées aux élèves au fil de l’année (en collectif, en groupe, en binôme, en individuel). En voici quelques-unes :
- Décomposer le nombre chaque jour ;
- Trouver combien il y a de centaines, de dizaines et d’unités dans le nombre ;
- Le dessiner avec des constellations connus (doigts, dés, etc.)
- L’écrire en lettres ;
- Le représenter en euros ;
- L’encadrer ;
- Le placer sur une droite graduée ;
- Dire si c’est un nombre pair ou impair ;
- Etc.
Le document :
Bonus :
Un Genially pour travailler sur la fleur des nombres, que vous pouvez retrouver ici !
La fleur des nombres permet elle-aussi de travailler à fond sur le nombre du jour !
Bonus 2 :
Un flipchart réalisé par Maitresse_chat ! Merci encore ! <3
Pour une utilisation interactive sur ActivInspire, retrouvez le document ci-dessous :
9 Comments
simon
Bonjour , j’aimerai savoir où trouver votre système d’affichage rouge en toile , il semble vraiment adapté pour ce rituel. Merci pour vos partages de docs
Chat d'école
Bonjour, je l’ai retrouvé (il me semble que c’est exactement le même) chez Amazon ! A l’époque, j’avais retourné les étiquettes en anglais pour écrire en français. 😉
Fontaine
Bonjour, je pensais associer chaque jour à un trombone et les attacher en guirlandes de 10 puis faire une grand guirlande avec les 10 x 10, ce serait bon aussi ? Merci pour votre partage
Chat d'école
Bonjour ! Je n’ai jamais vu ce système, mais vous pouvez l’essayer. 🙂 L’essentiel, c’est que ce soit visuel pour les élèves je pense !
Mathilde
Bonjour
Tout d’abord un grand merci pour toutes vos idées ! Votre site est une mine d’or!!. Je vais être en CP l’année prochaine après 8 ans en MS…
Petites questions : pour le chaque jour compte, vous n’utilisez pas les pailles vendues avec le tableau d’affichage. Vous utilisez des bâtonnets de glace (abaisse-langue), c’est bien cela? Y a-t-il une raison particulière? (autre que la couleur des unités, dizaines et centaines)?
Vous dîtes qu’arrivé à 10 ça ne rentre pas. Les enfants ne peuvent vraiment pas en mettre 10? ou bien c’est vous qui leur dîtes d’arrêter?
Merci d’avance pour votre réponse.
Mathilde
Chat d'école
Bonjour, merci pour ce retour !
Effectivement, j’ai laissé de côté les pailles vendues avec le tableau. Les couleurs des bâtonnets, c’était plus sympa. 😉 Mais pour celles et ceux qui utilisent la technique d’accrocher ensemble 10 pailles avec un élastique, ça peut très bien faire l’affaire.
Je ne me souviens plus si les 10 bâtonnets rentrent… xD De mémoire, ça peut rentrer mais difficilement : en forçant ! Ca va dépendre de les taille des bâtonnets. Donc oui, c’est moi qui leur explique que c’est difficile de tout faire rentrer et que 10 bâtonnets bleus se transforment en un bâtonnet rouge.
Aurore
Bonjour,
Merci pour votre travail !
Je cherchais une trace individuelle pour évaluer de temps en temps mes élèves (J’ai trouvé!)
Olivier Touraille
Bonjour,
bravo pour votre travail, en particulier sur Genially. Je voulais savoir si vous l’utilisiez de manière interactive, autrement dit, est-ce que du jour au lendemain vous le complétez en ajoutant 1 à chaque pétale et en modifiant par conséquent l’affichage (par exemple, si pour 31 vous avez 30€ + 1€, alors vous afficherez 30€ +1€ +1€ puis 30€ + 2€) ?.
Par ailleurs, accepteriez-vous qu’il soit réutilisable (au format genially) en indiquant bien entendu votre nom en tant qu’auteur ?
Merci
Chat d'école
Bonjour ! Merci beaucoup, ces documents datent un petit peu, il y aurait bien besoin d’un coup de poussière. 😉 Il a effectivement été conçu à la base pour être utilisé de façon interactive chaque jour, mais nous reconstruisions TOUT à partir de zéro pour retravailler la dizaine, l’unité, etc. Cela dit, il me semble que dès P3, on proposait chaque jour un nombre mystère à étudier à la place, sinon c’était trop répétitif. mais ça dépend du rythme des élèves, bien sûr ! Pas de souci pour le réutiliser, l’agencer comme vous voulez, etc. 🙂