La révolution EdTech n’a pas eu lieu ? Contrairement à une idée répandue, le développement des technologies éducatives n’a pas entraîné, en soi, une amélioration des résultats scolaires. Les travaux de l’OCDE sont très clairs sur ce point. Dans le…

Ces dernières années, certaines pratiques très médiatisées circulent dans le monde éducatif : Brain Gym, reiki, réflexes archaïques, cohérence cardiaque, intelligences multiples…Elles sont souvent présentées comme des solutions simples pour apaiser les élèves ou améliorer les apprentissages. En réalité, l’état…

« Laissons les élèves apprendre par eux-mêmes » Sur le papier, l’idée est séduisante : des élèves autonomes, motivés, capables de découvrir seuls les savoirs, sans guidage, au nom de leur engagement ou de leur supposée aisance naturelle avec les…

On sait désormais, depuis plusieurs années, que les intelligences multiples ne sont pas validées scientifiquement et relèvent d’un mythe en éducation.👉 Eh bien, c’est exactement la même chose pour les styles d’apprentissage. On entend souvent que certains élèves seraient visuels,…