Le casse-tête des 108h… ou plutôt des 743 heures ?
Quand on parle du temps de travail des professeurs des écoles, les fameuses “108 heures” reviennent souvent dans les débats.
Et pour cause… Elles viennent d’un BO paru en 2013, qui nous explique que « les enseignants du premier degré sont tenus d’assurer l’ensemble de l’année scolaire un service de 24 heures par semaine face aux élèves. À cela s’ajoutent 108 heures annuelles (soit 3 heures par semaine en moyenne) pour accomplir d’autres missions.«
Alors déjà c’est agaçant, parce que ça laisse entendre que les enseignants travaillent seulement 27 heures par semaine, sur 36 semaines, soit 972 heures par an. Or, les comptes ne sont pas bons, Kévin, car ces 108 heures ne représentent qu’une petite partie d’un ensemble beaucoup plus large.
Oui, mais large comment ? Aucun texte officiel ne stipule que les enseignants sont tenus de réaliser les 1607 heures comme tous les autres fonctionnaires, car ce sont des décrets distincts qui régissent les uns et les autres. Toutefois, je pars du principe que nous faisons DÉJÀ dans les faits ces 1607 heures (voire plus quand on débute). Je vous propose donc, pour réfléchir au temps de travail des enseignants, de partir du postulat que nous devons effectivement réaliser ces 1607 heures annuelles.
Pour aller plus loin, on retrouverait dans ces 1607 heures :
- 864 heures devant élèves (24h par semaine sur 36 semaines)
et :
- 743 heures de travail hors temps de classe
Ces 743 heures regroupent une grande partie du travail souvent invisible :
préparations, corrections, réunions, rendez-vous avec les familles, organisation, projets, suivi des élèves, rangement, formations…
Vous l’aurez donc remarqué, les 108h s’inscrivent dans les 743 heures de travail hors classe. Or, d’une année à l’autre, les besoins réels des enseignants varient énormément : certaines périodes demandent davantage de préparation, de réunions, de suivi des élèves ou de travail d’équipe. Certaines années, on va avoir besoin/envie de faire beaucoup de formations et d’autres moins, parfois on aura une cinquantaine d’heures consacrées à des RDV parents et parfois beaucoup moins, etc.
L’idée serait peut-être d’imaginer un fonctionnement plus souple et plus juste, qui reconnaîtrait davantage la réalité du travail enseignant et laisserait une part d’autonomie dans l’organisation de ces heures hors temps scolaire. Car derrière les “108h”, il y a surtout une question plus large : celle du temps invisible nécessaire pour faire fonctionner l’école au quotidien. Aujourd’hui, les 108 heures sont institutionnelles : elles existent officiellement et nous sommes tenus de les effectuer précisément selon les modalités prévues (formations, conseils, APC, etc.). Mon propos n’est donc pas de dire qu’“il ne faut pas faire les 108h”. En revanche, je m’interroge (comme plein de collègues) sur l’intérêt de ces 108 heures…
Elle est pas mal mon idée, non ? 😂 J’y vois un unique défaut : c’est déjà pénible de comptabiliser 108 heures dans une année, donc s’il faut commencer à comptabiliser 743 heures… C’est mission impossible ! On pourrait avoir dans ce cas un « minimum« , en termes de formation par exemple (on garde les 18h) ou encore en termes d’APC, et tout le reste est modulable. Il faudrait probablement conserver uniquement quelques seuils minimums à justifier… et laisser le reste plus libre.
Bon… je réfléchirai aux détails quand le Chat d’école sera ministre ! 😅
