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Enseigner l’orthographe autrement : un projet récompensé par le Prix Chercheurs en Actes du CSEN
Je peux enfin partager cette belle nouvelle… 😄 Le projet de recherche-action que j’ai porté autour de l’enseignement de l’orthographe a reçu le Prix Chercheurs en Actes 2026 du Conseil scientifique de l’éducation nationale (CSEN), dans la catégorie Écoles. Ce…
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Affiche : La phrase à deux pattes
Je termine mes péripéties « grammaire au cycle 2 » avec ce petit affichage pour la classe. J’ai repris un dinosaure, comme dans Dyna-Mots. 😊 L’idée est de représenter simplement le concept de la phrase à deux pattes à l’aide d’un visuel…
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REDFLAG en français : une approche toujours « micro » de la grammaire
Depuis pas mal de temps, les programmes et les ressources officielles sont assez limpides.La grammaire scolaire doit être pensée comme un système structuré, organisé autour de la phrase et des relations entre les groupes de mots. Pourtant, quand on regarde…
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REDFLAG en français : la distinction entre CO et CC au cycle 3
Je m’attaque aujourd’hui à un « angle mort » (oui, carrément !) des manuels de grammaire au cycle 3 : il n’y a quasiment jamais de séquence explicitement consacrée à la distinction entre complément circonstanciel (CC) et complément d’objet (CO). On trouve…
