Dyna-Mots,  Français

Les dictées Dyna-Mots CM1

Un petit temps d’arrêt pour vous présenter les dictées Dyna-Mots CM1 !

Dans la méthode, les dictées sont directement liées aux notions de grammaire, d’orthographe et de vocabulaire étudiées dans le manuel. Elles permettent aux élèves de réinvestir ce qu’ils apprennent en classe et de mieux comprendre le fonctionnement de la langue.

Nous avons également accordé une place importante aux régularités orthographiques. Les élèves apprennent à repérer ce qui revient souvent dans la langue française et à s’appuyer sur ces observations pour écrire plus facilement.

Les textes des dictées sont organisés en corpus thématiques étudiés sur deux semaines. Les mots importants des dictées, qui sont travaillés en classe, sont quant à eux rangés par analogie lexicale. Par exemple, on va voir ensemble les mots qui s’écrivent avec « ph », avec « an », qui finissent par le suffixe « -able », etc.

Chaque quinzaine suit le même principe, avec des dictées réflexives variées : mémoriser, observer, réfléchir, discuter puis réinvestir. Les élèves sont régulièrement amenés à expliquer leurs choix et à justifier leurs raisonnements.

Vous pouvez cliquer sur chaque image pour l’agrandir et/ou télécharger le document en format PDF en bas de l’article.

Le document :

Dictées Dyna Mots CM1

5 Comments

  • Toucanou

    Bonjour,
    Merci pour cet article. Pensez-vous que ces dictées puissent être adaptées pour des CM2 ? Je recherche désespérement une méthode de dictée qui suivent les programmes actuels pour les CM2…

  • Melo

    Bonjour , pensez vous qu’il est possible de partager les domaines , je suis à mi temps ; j’aurai vocabulaire et grammaire et la collègue conjugaison et orthographe. Merci

    • Chat d'école

      Bonjour, oui bien sûr. 👍 la méthode fonctionne sur 4 jours, donc vous pouvez très bien faire deux jours sur la première semaine puis 2 jours sur la seconde.
      Personnellement, je préfère terminer une seule notion en 1 semaine, même à temps partiel (avec un premier collègue qui commence les notions et un second qui les termine). Je trouve que c’est plus simple également pour les dictées.

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