Loto Cycle 1 – Vocabulaire

Ce jeu vient compléter la proposition de séquence du livret d’accompagnement des nouveaux programmes cycle 1 sur le thème des vêtements.
Il s’inscrit dans la continuité du memory déjà publié, en reprenant une partie du même corpus lexical pour permettre la réactivation et le réemploi des mots au fil de l’année.

Je vais présenter ce livret en formation à la rentrée, je pense que c’est intéressant de construire « l’après » séquence pour le montrer aux collègues.

Ce loto est bien sûr conçu pour être utilisé après une première phase de découverte du lexique, à partir de vêtements réels ou d’images.
Les planches et cartes prêtes à découper permettent de lancer rapidement une séance de jeu dirigé, puis de laisser le matériel en atelier autonome ou au coin langage.

Le document propose une différenciation selon le niveau :

en PS, le jeu peut être coopératif : on nomme ensemble, on observe, on manipule ;
en MS, on peut imaginer qu’un élève mène le jeu et nomme les cartes ;
en GS, il peut y avoir un meneur qui donne des indices (« Je tiens chaud, on me porte en hiver sur la tête, etc. ») pour renforcer la compréhension et la mémorisation.

L’un des enjeux des nouveaux programmes est de réutiliser régulièrement les corpus lexicaux déjà travaillés, sous des formes variées.
Le loto permet cette manipulation récurrente assez facilement : c’est un support connu (ou qui va vite le devenir), et qui peut être reproduit pour les différents corpus étudiés, les cartes peuvent servir à d’autres jeux tout au long de l’année (devinettes, tris par saison, associations d’images et de mots écrits, etc.).
On peut aussi proposer aux élèves de classer les vêtements selon la saison, la matière ou la fonction, ou encore de créer un imagier collectif.
C’est en tout cas sur ces points que je souhaiterais insister dans ma formation à venir. 👍