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REDFLAG en français : la distinction entre CO et CC au cycle 3
Je m’attaque aujourd’hui à un « angle mort » (oui, carrément !) des manuels de grammaire au cycle 3 : il n’y a quasiment jamais de séquence explicitement consacrée à la distinction entre complément circonstanciel (CC) et complément d’objet (CO). On trouve…
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REDFLAG en français : le cloisonnement des domaines en EDL
Je vais vous parler aujourd’hui de l’étude de la langue, et de pourquoi le cloisonnement « traditionnel » grammaire / conjugaison / orthographe est un contresens didactique. Dans de nombreux manuels de cycle 3 (mais aussi de cycle 2), on distingue trois…
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Epaissir une phrase avec la bande accordéon
Il n’y a pas toujours besoin d’un dispositif complexe pour travailler la syntaxe. Ici, c’est une simple bande de papier pliée en accordéon. L’objectif est de passer d’une phrase minimale à une phrase enrichie, en rendant visible le travail d’épaississement.…
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Le contrôle de l’AVION pour se relire en dictée et en production d’écrits
Il existe aujourd’hui de nombreux codes de correction et de relecture, souvent très bien pensés et parfois très efficaces.Ils sont riches et précis, voire ambitieux. Mais, dans les classes que je visite en ce moment, un constat revient souvent : ces…
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Petit point didactique : la fluence de lecture
Je me répète un peu mais… j’adore la FLUENCE de lecture ! 🥰 Petit clin d’œil à ma superbe tenue des stylos qui va énormément plaire à nos amis grapho (oups !). 🤣 Et j’en ai profité pour dérober les…
