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Idée reçue : Les élèves ont tous un style d’apprentissage différent
On sait désormais, depuis plusieurs années, que les intelligences multiples ne sont pas validées scientifiquement et relèvent d’un mythe en éducation.👉 Eh bien, c’est exactement la même chose pour les styles d’apprentissage. On entend souvent que certains élèves seraient visuels,…
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Les flashcards sont sous-cotées en France !
Les flashcards sont souvent perçues, en France, comme un support de cycle 1 : pratique pour montrer des images, faire nommer des mots ou travailler un peu de vocabulaire. On l’utilise aussi en élémentaire, mais seulement en anglais.Un support simple,…
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Présentation de Dyna-Mots – KED Paris 2025
https://youtu.be/yXI565uyaw0?si=YFL5cxYVBuvflSoR Lundi 7 juillet 2025, nous avons eu le plaisir, Caroline (La classe de Lollie) et moi-même, d’animer un atelier au KED intitulé : « Dyna-Mots : Une approche innovante, fondée sur les régularités et l’investigation, au service de l’écriture…
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Orthographe lexicale et corpus de vocabulaire
Je ne sais pas si je prendrais le temps de faire un bilan de l’année, au niveau des formations et de mon quotidien de CPC cette année. Par contre, je peux faire un petit tour d’horizon de mes « travaux » didactiques…
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De l’orthographe graphémique
On entend souvent parler d’orthographe graphémique… mais en réalité, ça n’existe pas.Alors pourquoi ce terme revient-il autant dans les pratiques, notamment autour des dictées ? J’ai voulu me pencher sur la question, en repartant des textes (programmes 2024, guide corail…
