-
Matérialiser la bande accordéon
Bonjour ! Cet article est la suite directe d’une publication précédente, autour d’un outil de travail en production d’écrits courts. Vous pouvez retrouver le post précédent par ici. J’ai donc créé une trame pour travailler avec les élèves sur la…
-
REDFLAG : Orthographe et alphabet phonétique
Bonjour ! On enfonce des portes ouvertes 😂, mais après avoir abordé la question de l’alphabet phonétique en lecture (CP – CE1), je vous propose de poursuivre la réflexion sur l’API et les autres niveaux, notamment en lien avec l’orthographe…
-
De nouvelles dictées muettes
Je fais mumuse avec Canva, la suite ! 😁 Vous trouverez sur mon profil de nouveaux documents, dont ces dictées muettes. Et ça me permet de faire une pause « légère » par rapport aux articles didactiques parus ces dernières semaines. <h2>Les…
-
REDFLAG en français : une approche toujours « micro » de la grammaire
Depuis pas mal de temps, les programmes et les ressources officielles sont assez limpides.La grammaire scolaire doit être pensée comme un système structuré, organisé autour de la phrase et des relations entre les groupes de mots. Pourtant, quand on regarde…
-
REDFLAG en français : le cloisonnement des domaines en EDL
Je vais vous parler aujourd’hui de l’étude de la langue, et de pourquoi le cloisonnement « traditionnel » grammaire / conjugaison / orthographe est un contresens didactique. Dans de nombreux manuels de cycle 3 (mais aussi de cycle 2), on distingue trois…
