Outil de catégorisations lexicales avec Dyna-Voc

Dans le cadre de la méthode DYNA-VOC CE1 et CE2, qui structure l’apprentissage du vocabulaire autour de corpus organisés et de régularités orthographiques, nous avons conçu plusieurs outils interactifs modifiables sur Canva pour aider les élèves à classer, structurer et approfondir leur lexique. Ces supports peuvent être utilisés en classe.

🌼 Fleur lexicale : une structuration sémantique

Ce support permet aux élèves de regrouper les mots d’un même corpus autour d’un thème central (par exemple : la mer, les émotions, la ville…). Chaque pétale accueille des mots proches, organisés par sous-thèmes ou sous-ensembles. La colonne de gauche propose des mots à manipuler que l’on peut faire glisser ou coller au bon endroit.
Les objectifs ici sont d’enrichir un réseau lexical, visualiser les liens de sens ou encore préparer une production écrite. On retrouve bien sûr plein d’exemples de fleurs lexicales dans les cahiers Dyna-Voc !

🧱 Commode grammaticale : classer selon la nature des mots

Cette « commode » à tiroirs permet de trier les mots par catégories grammaticales : noms, verbes, adjectifs et mots invariables. Elle facilite une entrée grammaticale du vocabulaire et prépare les élèves à reconnaître les régularités orthographiques en lien avec la nature des mots.
Ici, on va chercher à renforcer la conscience grammaticale, favoriser les manipulations mentales ou encore développer des stratégies orthographiques.

🧬 Catégorisation morphologique : explorer les familles de mots

Ici, on positionne un mot central dans la zone « radiale », puis on recherche et classe les préfixes et suffixes qui peuvent s’y rattacher. Ce travail favorise l’identification des dérivés morphologiques.
Comme nous le demande les programmes, le but est d’identifier les composés d’un mot, comprendre leur formation et ancrer le sens par la structure. C’est une de mes catégorisations préférées, mais bien souvent la plus difficile à mettre en œuvre !

🗂 Catégorisation libre : classer selon ses propres critères

Ce tableau à deux colonnes permet de proposer une catégorisation ouverte, selon des critères définis collectivement ou choisis par l’enseignant : émotions positives / négatives, mots concrets / abstraits, mots familiers / soutenus, etc. On a parfois besoin de catégorisations plus personnalisées, selon ce qu’on traite avec nos élèves et nous utilisons ces tableaux dans Dyna-Voc également selon les corpus.
L’objectif ici est avant tout de développer est de justifier une classification et d’encourager la discussion métalinguistique.

Le document :

Tous ces supports sont modifiables sur Canva, disponible dans un document (tableau blanc interactif) unique, ce qui permet de les adapter à vos corpus et projets de classe. Ils peuvent être imprimés, utilisés sur TNI, ou intégrés à des séances de vocabulaire, de grammaire ou de production d’écrits.

Ils s’inscrivent pleinement dans l’esprit de la méthode DYNA-VOC, qui met l’accent sur la structuration du lexique, les régularités orthographiques et la manipulation active de la langue.