Pour la météo, c’est très simple ! L’élève chargé de cette mission remplit la fiche plastifiée ci-contre. Vous trouverez dans le document la flèche à placer sous les symboles. A côté de la fiche est accroché un petit thermomètre pour indiquer la température.
Le programme de la journée, ce sont simplement des affichettes à placer dans l’ordre au tableau. D’habitude, j’affiche un petit emploi du temps adapté pour les élèves (où les couleurs correspondent à celles des affichettes).
Et enfin, le chaque jour compte ! L’élève doit tout d’abord placer les étiquettes de la date puis renseigner quel jour d’école nous sommes, avec la décomposition du nombre qui va avec. Vous trouverez l’intégralité de ce rituel sur de nombreux sites, dont celui de Lutin Bazar. Il existe aussi sur son site une version individuelle sur fiche qui peut être intéressante pour mes CE1. A voir ! 😉
Edit : Mon article et mes fiches sur le « chaque jour compte » ici !
Le rituel hors responsabilités s’appelle chez moi « la phrase du jour« , mais le nom peut être un peu trompeur. Je vous explique ça ! Au CE1, CE2 et au cycle 3, on voit souvent des rituels de phrase du jour où il s’agit d’étudier une phrase sous toutes ses coutures en faisant intervenir la grammaire et la conjugaison notamment. Avec des CP, c’est impossible. Comme j’ai un double-niveau et que de toute façon, ça me semble trop difficile pour un début de CE1, nous ferons plutôt en début d’année une phrase du jour qui sera un rituel de copie et de production d’écrits. Premièrement, les élèves copient la date, le titre et le début d’une phrase que j’ai noté au tableau. Ensuite, ils inventent la suite de la phrase. Pour les CP, on part simplement sur leur prénom la première semaine. Ça a l’avantage de préparer le cahier du jour pour le reste des activités sans perdre un temps fou. Et je peux passer dans les rangs pour les aider, corriger avec eux.