Monde

Une année de QLM au CP

J’avais posté ici mes progressions par périodes, dans tous les domaines.  Je vous remets ci-dessous en quelques lignes mes thèmes abordés au fil de l’année.

J’utilise en supports visuels Mes missions pour questionner le monde, chez Nathan. 

Vous retrouverez en dessous toutes les traces écrites que j’utilise. 

Période 1 :

  • Le jour et la nuit
  • Se repérer dans la journée
  • Mesurer le temps
  • Se repérer dans la semaine
  • Le calendrier
  • L’emploi du temps
  • Se repérer dans les mois 
  • Les saisons

Période 2 :

  • Vivant et non-vivant
  • Le cycle de vie des animaux
  • Le régime alimentaire des animaux

Période 3 :

  • La généalogie
  • L’école d’autrefois
  • Les vêtements d’autrefois

Période 4 :

  • L’alimentation
  • Le sommeil

Période 5

  • S’orienter dans l’espace
  • Se repérer sur un plan

La période 1 a l’air beaucoup plus chargée, et elle déborde en vérité souvent sur la Période 2. Ce sont simplement des indications. 😉

Le jour et la nuit

 

Le jour et la nuit - Trace écrite

Se repérer dans une journée

 

Repères dans une journée - Trace écrite

♠ Mesurer le temps

Mesurer le temps - Trace écrite

♠ Se repérer dans la semaine

Se repérer dans la semaine - Trace écrite

♠ Le calendrier

 

Le calendrier - Trace écrite

♠ L’emploi du temps

 

L'emploi du temps - Trace écrite

Se repérer dans les mois

 

Se repérer dans les mois - Trace écrite

♠ Les saisons

 

Les saisons - Trace écrite

♠ Vivant et non-vivant

 

Vivant et non-vivant - Trace écrite

♠ Le cycle de vie des animaux

 

Cycle de vie - Trace écrite

♠ Le régime alimentaire des animaux

 

Régime alimentaire - trace écrite

♠ La généalogie

 

La généalogie - Trace écrite

♠ L’école d’autrefois

 

L'école d'autrefois - Trace écrite

♠ Les vêtements d’autrefois

 

Les vêtements d'autrefois - Trace écrite

♠ L’alimentation

 

L'alimentation - Trace écrite

♠ Le sommeil

 

Le sommeil - Trace écrite

♠ S’orienter dans l’espace

 

S'orienter - Trace écrite

♠ Se repérer sur un plan

 

Se repérer sur un plan - Trace écrite

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