Ateliers autonomes
Dans ma classe, il y a deux ans, j’ai mis en place des ateliers autonomes pour les élèves. Le souci avec ces ateliers, c’est qu’on est souvent dans l’action (la tâche) et c’est parfois compliqué de cibler les objectifs et les compétences associés.
Bien sûr, il faut toujours partir des objectifs pour aller vers la tâche… Mais parfois (souvent !), surtout quand on débute, c’est l’inverse qui se produit.
J’ai donc crée un tableau par domaine qui recense la plupart des ateliers autonomes que je mettais en place dans la classe, avec les objectifs et les critères de réussite. Ces ateliers ne sont pas « fixes » puisqu’ils tournent dans l’année et évoluent en fonction des périodes. Je pense qu’un bon nombre d’entre eux sont parfaitement adaptables pour des PS et des CP.
Le tableau complet :
