Orthographe lexicale et corpus de vocabulaire

Je ne sais pas si je prendrais le temps de faire un bilan de l’année, au niveau des formations et de mon quotidien de CPC cette année. Par contre, je peux faire un petit tour d’horizon de mes « travaux » didactiques cette année.

Une année complètement orientée « nouveaux programmes », mais aussi et surtout vocabulaire : à la fois au niveau des corpus et de l’orthographe lexicale.

Je vous parle donc ici des projets pédagogiques autour de ces thématiques. Nous travaillons sur certains depuis plus de 2 ans (comme Dyna-Mots) et d’autres outils et supports se sont ajoutés par la suite. Ce qui permet d’avoir un travail relativement exhaustif de ce qu’il est possible de faire en vocabulaire, en lien avec les nouveaux programmes, sur les années de CE1 et de CE2. 

L’ambition, s’il fallait la résumer, est avant tout de construire des outils linguistiques au service de la production (orale et écrite). Ce point précis était d’ailleurs l’objectif de mon intervention au KED PARIS 2025, auprès de Caroline Le Coq (Lollie), co-autrice de Dyna-Mots.

A propos d’outils, il est possible de voir une carte mentale apparaitre sur certaines illustrations. C’est un support sur lequel j’ai commencé à recenser les régularités orthographiques, à la fois lexicales et grammaticales, utiles au cycle 2. C’est encore un brouillon, mais comme CANVA est une plateforme qui peut tout à fait être collaborative, je me questionnais sur l’intérêt et la pertinence de partager cet outil non terminé, et de laisser la possibilité aux collègues qui le souhaitent de la compléter. J’ai juste une petite crainte… Si un collègue, sans faire exprès, supprime des éléments (voire la carte entière !)… Mais je peux faire une « copie » pour la version collaborative, tout en gardant ma trame de base. Bref, je ne sais pas si ça vous intéresse ?

Evidemment, l’aventure didactique autour de l’orthographe et du vocabulaire ne s’arrête pas ici ! La réflexion se poursuit déjà sur le cycle 3. 

Comme toujours, vous pouvez zoomer sur chacune des images ci-dessous et/ou télécharger l’intégralité du document en bas de cet article.