Français,  Méthodes & pédagogie

Le cahier du jour (début du CP)

Bonjour !

Je vous présente aujourd’hui mon cahier du jour en de début d’année. 

Au cours de l’année, mes élèves peuvent avoir trois cahiers du jour différents :

  • Début d’année : seyes 3 mm
  • Milieu d’année : Seyes 2,5 mm
  • Fin d’année : Seyes 2 mm (normal)

Comme chaque élève est différent, tous ne changeront pas de lignage à la même vitesse. 

En septembre, nous débutons donc tous avec le 3 mm. C’est un cahier que j’utilise en début d’année pour travailler un peu le graphisme, mais on attaque rapidement l’écriture. Puis on commencera les mathématiques (numération, petits calculs, etc.). Assez vite, on pourra faire également de la copie et de la production d’écrits. Viendront aussi les premières dictées et les premiers problèmes mathématiques. 

Pour l’instant, j’écris moi-même la date et le titre. Je leur demande « juste » de copier mes modèles, ce qui implique déjà de se repérer dans le cahier, dans la page et avec les lignes. Au préalable, le jour de la rentrée, je leur avais présenté ce qu’était un cahier et on avait observé le quadrillage, les lignes, les colonnes, la marges, etc. 

Les élèves écrivent chaque jour dans le cahier. Je prépare les modèles au jour le jour. Bien sûr, on s’entraîne au préalable sur l’ardoise

Je prends le temps de leur montrer la page qu’ils devront faire au TBI avec ma caméra HUE. Ça les aide à se repérer. Mais rapidement, dès la deuxième semaine d’école, je ne demande pas aux élèves de faire tous la même chose. Certains ont plus de lignes à faire, d’autres moins, certains reprennent une lettre ou un graphisme vu précédemment pour s’entraîner encore, d’autres attaquent les premières syllabes, etc. On différencie, quoi. 😉 

Pendant toute la phase de travail dans le cahier du jour, les élèves peuvent venir me voir à mon bureau (ou j’en appelle certains) :

  • Je leur montre la bonne page s’ils sont perdus dans le cahier ;
  • Je leur refais des modèles s’ils ont besoin ;
  • Je leur demande d’écrire une lettre devant moi pour vérifier la tenue du crayon ou le geste ;
  • Je les rassure (certains refusent d’écrire quoi que ce soit, ou gomment immédiatement tellement ils sont anxieux) ;
  • Je corrige avec eux. 
Problème de début d'année : la taille des lettres 🙂 Les jours suivants : je passe la ligne au stabilo pour bien leur montrer où ils doivent s'arrêter.
Pour ceux qui réussissent parfaitement, on complexifie dès demain. 🙂

Comme vous le savez peut-être, j’utilise Codéo de MDI pour le travail du code. Ce sont des fiches au format A5 que j’agrafe ensemble et que je colle dans le cahier du jour. Au début d’année, ils font tous les mêmes fiches parce que je ne les connais pas encore ! Mais rapidement (et c’est l’avantage de la méthode), on peut différencier avec des exercices plus ou moins compliqués. Les parents peuvent voir chaque semaine tout ce qui a été fait dans le cahier en lien avec les graphèmes étudiés (écriture, dictées, etc.) mais aussi les fiches de code associés. Ce que je trouve très cohérent ! J’ajoute aussi une ou deux fiches de mathématiques, lorsqu’il y en a. 

Comme vous le voyez, j’utilise un code couleur pour ma correction. En gros, le vert c’est parfaitement acquis. Le jaune, c’est globalement acquis mais il peut rester quelques petites erreurs. Le point orange, c’est qu’il faut continuer à s’entraîner. Le point rouge, c’est que l’exercice n’a pas été compris ou pas fait. 

Pour terminer, je rends le cahier du jour tous les week-ends aux parents pour qu’ils le regardent et qu’ils le signent. 

Voilà pour mon cahier du jour au CP ! 

Quelques exemples de modèles pour le cahier du jour :

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valerie TEILHARD

merci de nous montrer ton travail ! idem à peu près pour moi sauf que mes fiches codéo seront dans une pochette.
bonne continuation

Tookie42

Un grand merci ! C’est top de voir des exemples concrets, surtout quand on débute au CP ! Merci encore !

Katty C.

Bonjour, merci beaucoup pour ce partage, c’est toujours top de voir comment font les collègues. Je suis en train de réfléchir à une nouvelle présentation dans le cahier du jour pour le début d’année, car lorsqu’on fait une dictée dans le cahier du jour, en début d’année, c’est mission impossible pour certains d’écrire la date. Du coup, je me demandais, c’est toi qui leur écris tous les jours ? Merci pour ton retour. 🙂

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